2020年国家公务员考试热点：怎么看待停课不停学

2020-02-27 17:41 广州人事考试网来源：国家公务员考试网

　　关于2020年国家公务员考试热点：怎么看待停课不停学这个话题，很多考生都非常感兴趣，本文从网上搜集了一些关于2020年国家公务员考试面试热点，停课不停学的信息进行了相关解读，一起来看一下。

　　热点概况：

　　这个庚子年新春，一场来势汹汹的新冠疫情，几乎给全社会按下了“暂停键”。但教育领域却似乎没有停止，甚至某种程度上还在“快进”：在“停课不停学”的呼声中，在互联网企业的加持下，整个寒假的下半程已经被网课填满。

　　多数地区原定春季学期开学时间是2月17日。为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部1月底下发通知，要求2020年春季学期延期开学。为保障“停课不停教、不停学”，各级教育部门紧急动员，通力协作搭建云课堂，协调开放线上优质教育资源。

　　但是，教育主管部门的战疫应急之举，在全社会的教育焦虑之中，有意无意被误读，并迅速催生了许多学校师生全面上网课的一场热潮。

　　主流观点

　　@半月谈：“停课不停学”是教育主管部门针对疫情作出系列部署的总体思路，有着丰富的内涵。当下，对“停课不停学”在理解和落实中已经出现的异化和走偏，应该引起学校和学生家长们足够的警醒。

　　@人民日报：面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。

　　@教育部：各地要结合本地学习资源，统筹安排，针对不同情况，实事求是，避免“一刀切”，特别要防止各地各校不顾条件都组织教师录课，增加教师不必要的负担。

　　@南方日报：“停课不停学”的目的，是让学生在家时也能学习课程，因此要坚持从实际出发。不同地区、不同学段、不同课程的实际情况不同，要摒弃形式主义和层层加码的思维，坚持省级统一部署与各地各校实际相结合，因地制宜、因材施教，探索适合自己的方式。

　　深度分析

　　(一)本质：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。

　　(二)关注点：“停课不停学”包括哪些科学内涵?

　　1. 理解和落实“停课不停学”。首先，需要尊重教育基本规律，不随意改变寒假的假期属性。其次，利用这段全家足不出户的日子，家庭可以深度参与学生的教育与成长，精心打造一段内容丰富的亲子时光，可以改善孩子和父母的关系，增进彼此的感情。

　　2.“停课不停学”，学必有方。如果春季学期网络教学正式开始，就必须迅速适应新学习环境、掌握网络上课方法。每个学生端正学习态度，方能不负春光不负老师。

　　3.“停课不停学”，特殊时期更应学有所得。除了课本，大家还要认真读一读国家和人民与这场疫情的抗争：体悟逆行者真正的勇敢、敢言者弥足珍贵的风骨、普通人投身战疫的善良与坚强、科研者在一线拼搏而闪耀的英雄光芒。

　　面试模拟

　　2020年2月，因防控新冠肺炎疫情需要，学校不得不延期开学，教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作。在“停课不停学”的呼声中，在互联网企业的加持下，部分学生整个寒假的下半程已经被网课填满。对此，你怎么看?

　　【参考解析】

　　为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学”。各地、各校以及以在线教育机构为代表的社会力量纷纷响应，一些学校陆续开展网上教学，多家在线教育机构上线免费课程。

　　“停课不停学”对保障各年级学生的正常学习，意义重大，但在落实和实际执行过程中也出现了一些问题。

　　第一，有学生晒出自己的线上学习课程表，与在校课程表基本无异。这样安排显然没有充分考虑现实情况：学生从早到晚盯着电子屏幕上课，眼睛怎么受得了?

　　第二，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实。

　　第三，个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。

　　面对延长的假期，需尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪。

　　第一，要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。

　　第二，要明确“不停学”究竟该“学”什么。因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期开学阶段，广大教师、机构应以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。

　　第三，也要避免“停课不停学”形式化、简单化。有基层老师反映，个别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长与否，这都有过犹不及之嫌。“停课不停学”需进行顶层设计和科学部署，何时开始网上学习、甄选怎样的网络课程内容、如何进行优质资源整合、推送，对相关技术平台与系统进行遴选，都需要教育部门科学设计、严谨推进。

　　第四，“停课不停学”要因地制宜。不少偏远、贫困农村地区资源有限，不具备进行直播授课的条件。虽然中国教育电视台第四频道将从2月17日起播送课程学习内容，但想要满足所有学生的学习需求并不现实。对于没有参加网课的学生，开学后要从头开始教学，在这段时间可以加强对学生疫情防护知识的普及，重视学生的身心健康。

　　最后，我们期待，在这个特殊的假期，更多学校、在线教育机构、家长能保持一份静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。这不仅是学生之需，也是未来之需，国家和民族之需。

2020年国家公务员考试热点：怎么看待停课不停学

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