【教师招聘】音乐学科专业知识—音乐教学论必做练习题
2020-04-28 16:13 广州人事考试网 来源：广州教师招聘网
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1.义务教育阶段音乐课的任务是( )。
A.为了培养音乐的专门人才
B.面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益
C.培养学生的个性和创造才能
D.陶冶学生的情操
2.音乐教程的价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和( )四个方面。
A.情感性价值B.形象性价值
C.愉悦性价值D.文化传承价值
3.《义务教育音乐课程》基本理念中要求以什么为核心?( )
A.音乐审美B.音乐实践
C.音乐特点D.音乐文化
4.2011年制定的《全国制义务教育音乐课程标准》中( )理念体现了“学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国情操”。
A.以兴趣爱好为动力，以音乐审美为核心
B.强调音乐实践，鼓励音乐创造
C.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
D.突出音乐特点，关注学科综合
5.《普通高中音乐课程标准(实验版)》中( )理念体现了学生熟悉并热爱祖国的音乐文化增强民族意识，培养爱国主义情操。
A.面向全体学生，注重个性发展B.弘扬民族音乐，理解多元文化
C.重视音乐实践，增强创新意识D.以音乐审美为核心，培养兴趣爱好
6.义务教育阶段音乐课程的三个学段是( )。
A.1～3年级、4～6年级、7～9年级B.1～2年级、3～6年级、7～9年级
C.1～4年级、5～6年级、7～9年级D.1～2年级、3～5年级、6～9年级
7.( )年级的学生能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创4—8小节的旋律短句或短曲，并能用乐谱记录下来，尝试用电脑编创音乐。
A.1—2B.7—9C.3—6D.2—4
8.具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱是义务教育《新课程标准(2011年版)》中( )的学段目标。
A.1-2年级B.3-4年级C.3-6年级D.7-9年级
9.小学时期学生的思维是以( )为主要形式，逐渐向以抽象思维为主要形式的过渡。
A.具体形象思维 B.非具体形象思维
C.抽象逻辑形象思维D.自我意识
10.音乐教育的主体效应体现在( )功能上。
A.认知教育B.娱乐教育C.审美教育D.体能教育
