2022年广州教师招聘考试备考资料-每日一练(1月23日)

2022-01-23 00:40 广州人事考试网来源：广州教师招聘网

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　　1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

　　A.培根

　　B.夸美纽斯

　　C.赫尔巴特

　　D.赞可夫

　　【答案】B

　　【解析】教育学，教育与教育学。夸美纽斯提出“泛智”教育思想，即把一切知识交给一切人的艺术，体现在他的《大教学论》这本书中。故答案选B。

　　2.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方针

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目标

　　【答案】C

　　【解析】教育学，教育目的。教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想，是教育活动的出发点和归宿。故答案选C。

　　3.在初中阶段，学生可以借助符号和概念分析熟悉的现象。根据皮亚杰的理论，学生所处的思维发展阶段是( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　【答案】D

　　【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-15岁/成人)。初中阶段的学生是12-15岁，处于形式运算阶段。故答案选D。

　　4.社会自我基本成熟的时期的一体。　　C.人文文化

　　D.地方文化

　　【答案】B

　　【解析】校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。故答案选B。

　　5.根据经典条件作用理论，食物诱发狗的唾液分泌，食物是( )。

　　A.中性刺激

　　B.无条件刺激

　　C.条件反应

　　D.无条件反应

　　【答案】B

　　【解析】巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。故答案选B。

　　6.制约教育事业发展的规模和速度的社会因素是( )。

　　A.学校的数量和质量

　　B.教育经费的数量

　　C.生产力发展水平

　　D.教师素质和水平

　　【答案】C

　　【解析】生产力发展水平对教育事业发展的规模和速度有直接的影响和最终的决定作用。故答案选C。

　　7.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有( )。

　　A.尊重学生的理念

　　B.终身学习的意识

　　C.教学管理的能力

　　D.课程开发的能力

　　【答案】B

　　【解析】周老师参加工作后，仍然不断的通过各种渠道进行教育专业的学习，紧跟教育潮流，践行教育理念，体现了终身学习的教育观。故答案选B。

。

　　A.婴儿期

　　B.幼儿期

　　C.童年期

　　D.少年期

　　【答案】D

　　【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我(在3岁左右基本成熟)，社会自我(少年期基本成熟)，心理自我(青年初期开始发展和形成)。社会自我是在少年期基本成熟的。故答案选D。

　　5.7-11岁的学生属于皮亚杰认知发展的( )。

　　A.前运算阶段

　　B.后运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　【答案】C

　　【解析】皮亚杰将儿童的认知发展阶段分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0-2岁);(2)前运算阶段(2-7岁);(3)具体运算阶段(7-11岁);(4)形式运算阶段(11-15岁/成人)。故答案选C。

　　6.校外活动是指( )。

　　A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动

　　B.由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动

　　C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动

　　D.学生在课外自主选择、自由参加的活动

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的是教育学中，课外、校外教育这一知识点。考生需要区分课外和校外教育的概念。其中校外教育是指由校外教育机构领导和组织的课余教育活动，如少年宫、青少年科技活动站等组织的课余教育活动。而由学校、班级组织实施的课余教育活动，称作课外教育。由于题目考的是校外活动。所以选择A选项。

　　7.支持贾德的经验类化理论的经典实验是( )。

　　A.接竿实验

　　B.波波玩偶实验

　　C.水下打靶实验

　　D.量杯量水实验

　　【答案】C

　　【解析】贾徳的经验类化说的经典实验是水下击靶实验。故答案选C。

　　8.( )在整个教育体系中处于中心地位。

　　A.课程

　　B.教学

　　C.活动

　　D.管理

　　【答案】：B

　　【解析】教学是教育的主体部分，是实施教育的基本途径，在整个教育体系中处于中心地位，发挥着核心作用。故答案选B。

　　9.下列不属于教学阻隔形成原因的是( )。

　　A.师生社会角色的差异

　　B.师生知识水平的差异

　　C.学生不遵守相关规章制度

　　D.教师与学生间的代沟

　　【答案】：C

　　【解析】教学阻隔主要指教学中师生双方的隔膜或差距，是教学活动中师生双方一切难以融合不易接触不便交流的现象，是师生之间缺乏沟通缺乏交流的不正常现象。教学阻隔包含空间阻隔和心理阻隔两个方面。ABD属于师生之间没有交流沟通导致的，属于教学阻隔形成的原因。C是学生自己不遵守规则，没有强调师生关系，因此不属于。故本题选C。

　　10.课堂导入有多种方法，下列属于故事叙述导入法的是( )。

　　A.王老师上课之初直接指出今天课堂学习的主体是“国家制度”

　　B.周老师上课之初先讲了崔莺莺和张生的故事，然后引入了“唐传奇”这一课题

　　C.李老师上课之初指出，上节课学习了中国的民族制度，这节课就学习中国的宗教

　　D.张老师上课开始就提了汽车加速的例子，然后引入了“加速度”这一课题

　　【答案】：B

　　【解析】故事导入法是针对学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，在导入新课时，适当引入一些与教学内容有关的故事寓言、成语典故、迷语趣闻等，可以帮助学生开展思维，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。AC属于直接导入，D属于事例导入。故本题选B。

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