单选题

　　刘老师在日常教学中总感觉现行教材的灵活性不足，学校所大力倡导的分组教学和探究性学习的教学方式不能照顾到部分基础薄弱的学生。因此，她花费大量时间，针对不同层次的学生编制了不同的导学案来帮助学生实现全面发展。由此可以推测，刘老师正处于教师成长的（）。 A 关注生存阶段 B 关注情境阶段 C 关注学生阶段 D 关注发展阶段

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题不同，把教师的成长阶段划分为关注生存阶段、关注情境阶段以及关注学生阶段。当教师顺利地适应了关注生存和关注情境阶段，便进入了关注学生阶段。在此阶段中，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。题干中，刘老师能够意识到学生的差异和不同层次学生的不同需求，说明处于关注学生阶段。C项正确。A项：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。与题干不符，排除。B项：进入关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是关于刘老师在日常教学中总感觉现行教材的灵活性不足，学校所大力倡导的分组教学和探究性学习的教学方式不能照顾到部分基础薄弱的学生。因此，她花费大量时间，针对不同层次的学生编制了不同的导学案来帮助学生实现全面发的参考答案及解析。详细信息你可以登陆广州公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：广州华图）