单选题

　　《欢乐颂2》中的曲筱绡和赵医生在一起之后，产生迫切的学习需要，引发学习内驱力，唤起内部的心理体验，并最终激起曲筱绡去学习相应的资料，这体现了学习动机的（ ）。 A 强化功能 B 定向功能 C 激活功能 D 调节功能

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查学习动机的功能。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机的功能主要有激活功能、定向功能、调节功能。其中，激活功能指的是当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时，就会引发学习内驱力，唤起内部的激动状态，产生焦急、渴求等心理体验，并最终激起一定的学习行为。题干中的曲筱绡的案例体现了学习动机的激活功能。C项正确。A项：强化功能指的是在学习的过程中，学生的学习是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒还是半途而废，在很大程度上取决与学习动机水平。与题干不符，排除。B项：学习动机的定向功能主要体现在学习动机以学习需要和学习期待为出发点，使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标，并推动学生为达到这一目标而努力学习。与题干不符，排除。D项：调节功能指的是学习动机调节学习行为的强度、时间和方向。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是关于《欢乐颂2》中的曲筱绡和赵医生在一起之后，产生迫切的学习需要，引发学习内驱力，唤起内部的心理体验，并最终激起曲筱绡去学习相应的资料，这体现了学习动机的（ ）。的参考答案及解析。详细信息你可以登陆广州公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：广州华图）