多选题

　　下列对小强行为的分析，正确的有（ ）。 A 幼儿园时，小强处于皮亚杰的认知发展阶段论中的感知运动阶段 B 幼儿园时期的小强可能觉得圣诞老人是真实存在的，家里的布娃娃也需要吃饭 C 小学时，小强无法区分“已”和“己”、“未”和“末”的现象属于泛化 D 高中时，小强为了能去远离家乡的大城市读大学，开始努力读书属于外部学习动机

　　

　　正确答案：BCD

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段论、巴甫洛夫的经典性条件作用理论以及学习动机。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-16岁）。幼儿园时期的小强处于前运算阶段（2-7岁），这一阶段的儿童的主要特征是：（1）“万物有灵论”；（2）一切以自我为中心；（3）思维具有不可逆性、刻板性；（4）没有守恒概念；（5）作出判断时只能运用一个标准或维度。所以B项中，小强可能会认为圣诞老人是存在的，家里的布娃娃也需要吃饭。经典性条件反射中有四条基本规律：获得、消退、泛化、分化。其中，泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。材料中，小强分不清楚“已”和“己”、“未”和“末”属于刺激的泛化。根据动机产生的动力来源，动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机往往由内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系，而外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。材料中小强为了能去远离家乡的大城市读大学，开始努力读书，不是学习本身引起的，属于外部学习动机。B、C、D三项正确。A项：皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-16岁）。其中，感知运动阶段的特征是：（1）通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；（2）低级的行为图式；（3）获得了客体的永恒性（9-12个月）。前运算阶段的特征是：（1）“万物有灵论”；（2）一切以自我为中心；（3）思维具有不可逆性、刻板性；（4）没有守恒概念；（5）作出判断时只能运用一个标准或维度。材料中，幼儿园时期的小强无论妈妈怎么给他解释小强总觉得一斤铁比一斤棉花重，即他的思维还没有获得守恒性，所以这一阶段的小强处于前运算阶段，而不是感知运动阶段。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。

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（编辑：广州华图）