题目

　　某校对学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。 方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了四、五、六年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。 一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。 结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。

　　


优质答案

正确答案：

　　


解析

　　参考解析

(1)新课程改革强调教师角色的转变。我国传统的教育体系过分强调知识的灌输,把传授知识作为唯一的教学目标,忽视了学生的主体作用,将学生变成单纯的知识容器,抑制了学生创造能力和实践能力的发展。材料中的语文阅读教学改革试验在教学过程中改变了教师的角色,教师由知识传授者变为引导者,引导学生在摄取知识的同时进行有目的地思考,这样做有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。


(2)材料中的“语文课进阅览室”的活动在教学实践中让教师交出了学生思维的主动权,让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。“语文课进阅览室”的活动让学生在愉悦的情境中享受学习知识的快乐。


(3)在“语文课进阅览室”活动中,教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者;由管理者转化为引导者,师生之间形成了一个真正的“学习共同体”。  


(4)在“语文课进阅览室”活动中,学生的学习方式发生了实质性转变,打破了教师“一言堂”的局面,营造了一种轻松的课堂气氛。教师从培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动机出发,为学生创设了一个有利于获取信息、相互交流、主动思考的环境,使学生的语文素养得到提高。

　　以上是关于某校对学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？针对这个问的参考答案及解析。详细信息你可以登陆广州公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：广州华图）