阅读《鱼我所欲也》中的两段文字，完成小题。鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。   死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。!E塾鳖查宣墨:兰垫,人皆有之,贤者能勿丧耳。   ……   万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
【1】下列哪一组句子中加点词的意义相同?   ( )
A. 舍生而取义者也   君将哀而生之乎(《捕蛇者说》)
B. 故不为苟得也   苟富贵,无相忘(《陈涉世家》)
C. 所欲有甚于生者   皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
D. 万钟于我何加焉   而山不加增(《愚公移山》)
【2】文中说“非独贤者有是心也”,这里的“心”指代的是什么?
【3】下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 甲文段选自课文《鱼我所欲也》,出自《孟子·告子上》,《孟子》是儒家经典之一。乙文段选自课文《出师表》,作者诸葛亮。
B. 甲文段中作者认为当面临生死抉择时,“义”比“生”更重要。乙文段中作者简要讲述自己的生平,意在追叙先帝的知遇之恩。
C. 两文段的语言特色各有不同:甲文段行文气势充沛,雄辩滔滔;乙文段质朴恳切,感人肺腑。
D. 甲文的中心论点是“舍生而取义者也”,乙文段可以作为一个事实论据来证明这个论点。两文段都运用了举例论证的方法。

　　

　　正确答案

选自《孟子·告子上》 作者：孟轲 年代：战国
【1】试题分析：C项“所欲有甚于生者 皆以美于徐公”两句中的“于”都是“比”的意思。A“生”字前者为“生命”，后者为“使我活” B“苟”字前者为“苟且”，后者为“假如” D“加”字前者为“益处”，后者为“增加”。
【2】试题分析：文中说“非独贤者有是心也”，这里的“心”指代的是“舍生取义的精神”。考查对文章中心论点的把握。
【3】试题分析：D项有误。“乙文段可以作为一个事实论据来证明这个论点”不对。两文观点不一致，论据自然不能随意调换。

　　

　　解析同上

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