阅读下面的文言文段，回答下列小题。(二)晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。” 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
【1】下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A. 王曰,何坐?   坐:表原因,因为
B. 吏二缚一人诣王   诣:到……去
C. 晏子避席对曰   席:座位
D. 圣人非所与熙也   熙:同“嬉”,开玩笑
【2】下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. 王曰,何为者也   且君尝为晋君赐矣
B. 为其来也,臣请缚一人   吾其还也
C. 今民生长于齐不盗   复得见将军于此
D. 过王而行   朝济而夕设版焉
【3】下列对文段语意理解有误的一项是( )
A. 晏子将出使楚国,楚王想故意刁难羞辱他,预先就与身边的大臣们设计好了圈套。
B. 晏子面对楚王对齐人善盗的指责,用“橘”“枳”因水土而变化的道理巧妙地予以反击。
C. 面对晏子的针锋相对,巧妙应答,楚王心悦诚服,非常高兴地称赞晏子为“圣人”。
D. 晏子出使楚国之所以能维护齐国的尊严,取得外交上的胜利,是因为他既有爱国之心,又有善辩之才。

　　

　　正确答案

【1】本题考查学生理解文言文词语含义能力。理解文言文词语含义，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点词的解释，正确的一项”，A项，“王曰，何坐”意思是“大王说，犯了什么罪”，所以“坐”的意思是“犯罪，犯……罪，定罪”。故选A。
【2】本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于常用的文言文虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。本题选择“加点词的意义和用法相同的一组”，A项，为：是/为：给。B项，其：代词，他，指使者/其：语气词，表示商量或者希望语气，还是。C项，于：介词，在/于：介词，在。D项，而：连词，表修饰/而：连词，表承接。故选C。
【3】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对文段语意理解有误的一项”，C项，“非常高兴地称赞”说法错误，原文为“王笑曰：‘圣人非所与熙也，寡人反取病焉。’”这里的笑是无可奈何的苦笑，并不表示非常高兴。故选C。虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。参考译文：晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对侍从说：“晏婴，齐国的善于辞令的人，今天他将要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍从回答说：“当他到来时，请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王就问：‘他是哪国人？’侍从回答说，‘他是齐国人。’大王再问：‘犯了什么罪？’我们回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’”晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名公差绑着一个人到楚王面前去。 楚王问道：“绑着的人是做什么（的人）？”（公差）回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅长偷东西的吗？’晏子离开了坐席回答道：“我听说这样一件事：橘生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳子，只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却不同。这样的原因是什么呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生在齐国不偷东西，一到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷窃吗？”楚王苦笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”

　　

　　解析同上

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