采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。

A

斯腾伯格

B

科尔伯格

C

埃里克森

D

弗洛伊德

　　

　　正确答案

科尔伯格认为学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”。因此，本题选择B。

　　

　　解析同上

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（编辑：广州华图）