单选题

　　数学老师在课堂上向学生演示乘法运算时，首先让学生知道乘法运算的目的是求出几个数字的积;其次让学生知道运算的对象是事物的数量;再者让学生知道运算的具体操作程序。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于 A 不出声的外部言语动作阶段 B 动作的定向阶段 C 内部言语动作阶段 D .物质与物质化阶段

　　

　　正确答案：B

　　

　　[华图教育题目解析]：【解析】加里培林提出了较有影响力的心智技能形成理论。他认为心智技能的形成分为五个阶段：（1）活动的定向阶段，即教师向学生提供活动样本、指出程序及关键点以使学生对活动形成表象；（2）物质或物质质化阶段；（3)出声的外部言语动作阶段;(4)不出声的外部言语动作阶段;（5)内 部言语动作阶段。题干所述属于动作的定向阶段，相当于原型定向阶段。

　　以上是关于数学老师在课堂上向学生演示乘法运算时，首先让学生知道乘法运算的目的是求出几个数字的积;其次让学生知道运算的对象是事物的数量;再者让学生知道运算的具体操作程序。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于的参考答案及解析。详细信息你可以登陆广州公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：广州华图）