阅读下面的文字,完成下面小题。
然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨;一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上;一百年后的今天,黑人仍然________在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会,就是要把这种________的情况公之于众。
就某种意义而言,今天我们是为了要求________诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言时,曾以________的词句向每一个美国人许下了诺言,他们承诺给予所有的人以不可剥夺的自由、生存和追求幸福的地位。【1】选文使用了哪些修辞手法,分析全对的一项是
A.借代 排比 反复
B.比喻 借代 夸张
C.比喻 排比 对比
D.夸张 反复 对比
【2】依次填入文中横线的词语,全都恰当的一项是
A.蜷缩 骇人听闻 兑现 气壮山河
B.退缩 骇人听闻 实现 气壮山河
C.蜷缩 耸人听闻 兑现 理直气壮
D.退缩 耸人听闻 实现 理直气壮
【3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.他们承诺给予所有的人以自由、生存和追求幸福的不可剥夺的地位。
B.他们承诺给予所有的人以不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利。
C.他们承诺给予所有的人以不可剥夺的追求幸福和自由、生存的地位。
D.他们承诺给予所有的人以不可剥夺的自由、生存和追求幸福的权利。

　　

　　正确答案

【1】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。比喻：“穷困的孤岛”比喻黑人处境；排比：第一段连用四个“一百年后的，今天”构成排比；对比：“物质充裕的海洋” 与“穷困的孤岛”。故选C。
【2】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一组，蜷缩：蜷曲而收缩。退缩：形容人物胆量不足而放弃的行为。语境“黑人仍然________在美国社会的角落里”，填入“蜷缩”。第二组，耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动；骇人听闻：使人听了非常吃惊。这里前面例举的都是事实，没有夸大，应用“骇人听闻”第三组，兑现：凭证券换取现款或比喻实现诺言。实现：成为现实。语境“诺言”，填入“兑现”。第四组，理直气壮：理由充分，因而说话有气势。气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。范围广，此处用于“词句”，不是人，应用“气壮山河”。故选A。
【3】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。这里主要是考查“幸福、生存和追求自由”三项权利的先后顺序，首先是起码的“生存”权利，再是“自由”权利，最高级的是“幸福”的权利。故选B。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

　　

　　解析同上

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