(2015湖北潜江)近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()。

• A

  学科课程论

• B

  活动课程论

• C

  实质教育论

• D

  现代课程论

　　

　　正确答案

　　C

　　

　　解析

本题考查的是教学，形式教育论看到了发展学生智力的重要性，但片面强调古典学科，忽视了学科和教材的实用性，曲解了智力发展与知识掌握的关系，使学校脱离生活。实质教育论正相反，主张学校应开设现代语、历史、地理、数学、物理等具有实用意义的所谓实质学科，这种理论具有明显的功利主义性质，忽视了发展智力。形式教育论与实质教育论把掌握知识与发展智力人为地割裂开来，都是错误的。

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（编辑：广州华图）